저:김인규 30년 가까이 중등학교에서 미술 교사를 지냈다. 젊은 시절 어린이집에서 아이들과 함께 미술 활동을 한 바 있으며 퇴직 후에는 유치원과 초등학교에서 미술 수업을 하면서 집필에 이르게 되었다. 오랜 세월 전국미술교과모임에 몸담으며 동료 교사들과 함께 미술교육 연구를 해 왔다. 발달장애인들에 깊은 관심을 가지고 미술 활동을 하여 왔고 지금은 작가로서 활동하며 지내고 있다. 중등학교의 미술 교과서(미진사)를 여러 차례 대표 집필하였고, 《시각문화교육 관점에서 쓴 미술교과서》(휴머니스트)의 집필에서 주도적인 역할을 하였다. 저서로는 《나의 그림은 실제상황이다》(푸른나무), 《화장실에서 놀자》(디딤돌), 《안면도가 우리 학교야》(디딤돌)가 있고, 《새로운 장르의 공공미술: 지형그리기》(문화과학사), 《장소 특정적 미술》(현실문화)의 번역에 참여하였다.
출처 : 예스24
“미술은 배워서 하는 활동이기 전에 스스로 표현하는 데서 출발한다.
하지만 그 기반에는 교사의 부단한 노력과 역할이 있다.”
아이들을 손꼽아 기다리게 한 미술 시간은 어떻게 가능했을까?
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